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“数智”赋能 促进商务人才提质培优——浙江商业职业技术学院
数字商务与传统产业的深度融合为经济社会发展注入了新能量。传统企业商贸产业链的积极转型升级推动数字经济化转型不断深入，数字人才成为我国创新驱动发展、企业转型升级的核心竞争力。浙江商业职业技术学院是国家“双高计划”建设计划单位，近年来积极探索实践“数智”赋能职业教育，推动数字经济产教融合共同育人，致力于培养一批具备数字化知识结构与数字化动手能力的高素质商务技术技能人才。紧扣时代发展脉搏，深化教育改革发
2023-06-06 SCC
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以“三融”对接“三链” 打造科教融汇共同体——温州职业技术学院
温州职业技术学院始终坚持科产融入、科创融合、科教融通，在高教园区校区投入1.5亿元，在全国高职院校中率先建立以数字产业链为主线的数智实训大楼，改造提升以研创功能为主线的技术研创大楼，以“产学训研创用”理念打造科教融汇共同体，推动产业链、创新链、人才链深度融合，赋能区域经济高质量发展。对接产业链 实现科产融入学校紧盯产业需求，坚持立地式研发。聚合浙江大学、华中科技大学温州先进制造技术研究院、中国联
2023-06-06 SCC
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驱动“三船出海” 为推动职业教育国际化提供“青职范式”——青岛职业技术学院
作为国家示范校、国家优质校和首所市属高职院校，青岛职业技术学院立足于青岛作为“一带一路”双节点城市的独特区位优势，乘着青岛向国际化大都市迈进的东风，在服务地方经济社会发展上强力度、深化校企合作上提效度、在提高职业教育开放水平上有韧度，立足区位优势“借船出海”，着眼企业需求“同船出海”，锚定中国式职业教育现代化“造船出海”，在服务国家“一带一路”倡议的国际化新航程上笃定前行、行稳致远。强化服务地方经
2023-06-06 SCC
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创新驱动提质量 以点带面促发展——石家庄职业技术学院
在《国家职业教育改革实施方案》的政策指引下，石家庄职业技术学院把稳新时代职业教育高质量发展的关键，凝练特色，聚焦国家“双高计划”建设中心任务，着力打造师德师风高尚、结构科学合理、具有改革创新意识、德技兼备的高水平教师教学团队。建筑工程技术专业、动漫制作技术专业先后入选国家职业教育教师教学创新团队。建筑工程技术专业石家庄职业技术学院建筑工程技术专业以“党建引领、多轮驱动”为核心，以国家高水平专业建设
2023-05-16 SCC
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![以“1+4”培养模式服务专精特新——浙江工商职业技术学院]()
以“1+4”培养模式服务专精特新——浙江工商职业技术学院
作为浙江省高水平高职学校建设单位，浙江工商职业技术学院落实立德树人根本任务，聚焦“双高”建设，促进职业教育与专精特新企业深度融合，探索形成现代学徒制“1+4”培养模式，为助力经济社会高质量发展提供高质量复合型人才支撑。近5年共计1851名学生进入浙江舜宇光学股份有限公司、宁波公牛电器有限公司等39家宁波市重点制造业企业，校企共同培育国赛一等奖选手6名、省赛获奖选手227名，学生中涌现出陈真、卢星星
2023-05-16 SCC
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![推进“思政课程”与“课程思政”良性互动 构建“大思政”育人格局——温州医科大学]()
推进“思政课程”与“课程思政”良性互动 构建“大思政”育人格局——温州医科大学
温州医科大学以“思政课程”与“课程思政”作为学校思政工作的重要抓手，齐心协力共推“思政课程”与“课程思政”互动发展，发挥全员协同、全过程协同、全方位协同育人合力，改善“思政课程”与“课程思政”单向发展的现状短板，构建并完善“大思政”育人格局。全员协同：凝聚师资力量，增进教师互动“思政课程”与“课程思政”的良性互动，关键在于教师。为提升教师队伍整体育人能力，温州医科大学注重凝聚校内外思政队伍力量，在
2023-05-16 SCC
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![职业教育数字化转型八大路径]()
职业教育数字化转型八大路径
职业教育数字化转型八大路径.docx习近平总书记在党的二十大报告中指出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。以数字化转型推动职业教育的创新发展是新时代赋予职业院校的历史使命，也是职业教育主动贯彻国家战略，服务经济社会数字化转型的必然选择。近些年来，以“云物大智”等先进技术为核心引擎的第
2023-03-16 SCC
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![以产引教 市域联合 船舶工程技术专业群产教精准匹配的创新实践——九江职业技术学院]()
以产引教 市域联合 船舶工程技术专业群产教精准匹配的创新实践——九江职业技术学院
九江职业技术学院.docx九江职业技术学院因船而生、伴船而兴，60多年来始终坚持“植根船舶、立足江西、面向世界”的办学定位，服务中国船舶工业和江西经济社会发展。“十三五”期间，学校顺应世界船舶市场向高技术、绿色船型转变的大趋势，以服务船舶及配套装备智能制造为目标，将船舶工程技术、船舶动力工程技术、数控技术、电气自动化、工业产品质量检测技术专业组建成船舶工程技术专业群，确立了“以产引教、市域联合”的
2023-03-16 SCC
