学校开展疫情防控期间线上教学活动督查

按照学校统一部署，我校春学期线上教学于2月19日全面启动，为做好疫情防控期间线上教学质量监控工作，维护良好的线上教学秩序，提升线上教学质量，学校教学科研处、质量监控中心积极探索线上教学及督导工作新思路，多措并举确保线上教学质量高质态运行。

3月25日--4月1日，由校领导、教学科研处、质量监控中心等部门和学院主要负责人组成的线上教学督查组及教师代表观摩组，对5名教师线上课堂开展在线听课，了解授课质量、课堂互动、资源利用、平台使用等情况，及时收集师生在线教学中遇到的各类实际问题，并进行了现场点评。总的看，授课教师线上授课流畅，能够保持精神饱满的状态。学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，保持了较高的专注力，课堂互动活跃，到课率高。教学秩序井然有序，基本达到了预期的教学效果和教学要求。同时学校相关部门为线上教学提供了高质量的网络保障服务。

3月25日，副校长张燕、校长助理张丽、教学科研处处长贾长云、质量监控中心主任王玉凤，以及各二级学院20多名教师观摩了艺术设计学院副院长蔡亚波老师主讲的《构成基础》。督查组认为，蔡老师的授课教学目标明确、教学方法多样、重点难点突出、师生互动良好；提出要依据高职课堂的特点，以“任务驱动”的方式来开展教学，进一步优化教学手段；要深化教学模式改革并鼓励课内课外结合的教学模式。

3月28日，校长助理张丽、教学科研处处长贾长云、质量监控中心主任王玉凤，以及各二级学院的30余名教师观摩了商学院刘金梅老师主讲的《ERP业务财务一体化》。《ERP业务财务一体化》是一门实训课，由于疫情导致无法按时返校，开展线上实训授课方式。督查组认为，刘老师以任务为驱动，讲练结合，让学生一步一步地准确操作每一个任务节点，并利用教师端实时“监督”功能，及时督促学生进度，开启了线上实训教学的新模式、提供了新思路。

3月29日，校长彭振云、校长助理张丽、教学科研处处长贾长云、质量监控中心主任王玉凤，以及30多名教师观摩了博雅学院马琳老师的线上课程《CC英语读写课ELL406》。督查组认为，马老师注重将学生关注的时事引入语言课堂中启发学生参与讨论；采取互相点赞、抢答、互动、发表观点、小组讨论等活动，让人听得津津有味；课程设计匠心独运，整堂课完整流畅，师生互动良好，课堂效果突出。

3月30日，校党委书记孙红军、副校长李世明、校长助理张丽、教学科研处处长贾长云、质量监控中心主任王玉凤，以及各学院多名教师观摩了教育与服务学院副院长赵慧老师的《大学生心理健康教育》。督查组认为，赵老师的课教学目标明确、达成度很高、语言精炼、案例紧扣主题，体现出扎实的教学基本功；教学方法灵活，适合学生需求、培养学生思维能力、引导学生树立健康积极的人生观，体现了课程思政；提出面对思政类课程存在的班级人数多和不同专业合班上课的特点，要继续研究如何做好线上课堂的组织与教学、组织好课堂活动、把控好课堂节奏，引导学生积极参与，不断提升教学效果。

4月1日，校长彭振云、校长助理张丽、教学科研处处长贾长云、质量监控中心主任王玉凤，以及各学院教师观摩了工学院牟晋娟老师主讲的《大数据应用开发实战项目》。督查组认为，这是一门学分大、实操性强的专业课程，牟老师教学目标非常的明确、整个教学节奏把控特别好、突出了重点和难点、师生互动良好、并且及时关注学生的学习情况，整堂课表现出了工科教学逻辑性强、严谨科学的特点；提出线上教学要加强板书效果，建议配备必要的设备。

一周的线上听课、评教活动可圈可点，但也存在着部分学生的学习积极性不高、教师和学生使用平台的熟练程度不够等问题，更为下步线上教学指明了方向。副校长张燕充分肯定了教学科研处、质量监控中心举办的系列教学观摩活动，强调疫情影响加快了线上教学的步伐，各学院要进一步探索线上线下结合教学，创新人才培养思路和教学方法，缩短线上教学效果和线下教学效果的差距；所有老师要把线上教学当成一个长期的任务，并与线下教学集合，研究线上线下混合式教学；教师要不断革新教学方法，将学生吸引到课堂，加强师生互动，提升教学效果，促进我校整体教学质量提高。校长彭振云博士指出，观摩课程展现了不同学科的特色教学方式，为线上教学提供了优秀的范式。接下来我们将继续展开线上教学改革的探讨与实践，开展“三说”等教学活动，不断探索和创新线上课堂模式，提升教师教育教学能力。同时，他还提出了两个方面的期望：第一、我们的目标是要让绝大部分学生能够快乐的上课，因此我们的教学应设置适合学生能力水平的教学目标、注重对学生学习过程的考核，采取研习式教学，把课堂的主动权交给学生等方式，从多方面去积极引导学生参与到课堂中、让学生能够投入到课堂中，让学生主动学习并获取成就感。第二、我们应该把线上教学作为常态化教学来建设，我们的老师都分别做了很大的努力和各种尝试，但是学校层面的政策和支持还有待加强。要利用这次机会，发挥线上教学的优势，规避缺点，使线上教学效果优于线下教学；对于必要的教学设备、软件、平台上要尽可能到位；要继续开展线上教学交流活动，研讨如何开发线上课程、提升线上课堂互动效果、充分利用线上教学平台等课题，将线上教学交流活动纳入到本年度“质量年”系列活动中。